EcoAI Framework

Ricerca e Risultati

Validazione empirica dell'EcoAI Index su 601 studenti delle scuole secondarie superiori del Sud Italia, con un disegno di ricerca misto sequenziale.

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Pubblico generale Ricercatore
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Disegno della Ricerca

Questa ricerca nasce da una domanda concreta: i giovani delle scuole secondarie superiori italiane hanno le competenze per orientarsi in un mondo segnato contemporaneamente dalla crisi ecologica e dall'intelligenza artificiale? Per rispondere, abbiamo costruito e testato uno strumento di misurazione, l'EcoAI Index, coinvolgendo oltre 600 studenti.

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Fase esplorativa — 403 studenti

Ariano Irpino, maggio–giugno 2025. È stato somministrato un primo questionario per comprendere come gli studenti si rapportano alla sostenibilità e all'IA. I partecipanti sono stati poi raggruppati in cluster in base alle risposte.

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Fase confermativa — 198 studenti

Un questionario revisionato è stato somministrato a un secondo campione. Questa fase ha confermato statisticamente le cinque dimensioni dell'EcoAI Index e le relazioni tra di esse.

Survey Q1 — Esplorativa N = 403

Gli studenti sono stati raggruppati in base al loro orientamento verso la sostenibilità e l'IA. Sono emersi tre profili distinti per ciascun tema.

Cluster sostenibilità

Distanti dalla sostenibilità30,5%
Sensibili e orientati36,0%
Impegnati ed eco-consapevoli33,5%

Cluster IA

Entusiasti pragmatici47,7%
Distaccati27,1%
Ambivalenti critici25,1%
Survey Q2 — Confermativa N = 198

Il modello a cinque dimensioni è stato confermato statisticamente. La struttura risulta coerente tra generi e anni scolastici.

✓ Invarianza configurale confermata per genere e anno scolastico
✓ Invarianza metrica confermata
✓ Catena strutturale confermata: INFO → VAL/AATI → AGY → EPAS
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Le Cinque Dimensioni dell'EcoAI Index

L'EcoAI Index è uno strumento di misurazione che cattura cinque aspetti distinti della competenza eco-digitale, da quanto bene gli studenti valutano le informazioni online a se si percepiscono parte di una rete più ampia che collega esseri umani, tecnologie e natura. Ogni dimensione è misurata su una scala da 1 a 5.
INFO

Alfabetizzazione Informativa Eco-Digitale

Quanto bene gli studenti cercano, valutano e usano criticamente informazioni su temi ambientali e civici attraverso fonti digitali.

AATI

Consapevolezza e Atteggiamenti verso l'IA

Comprendere come funzionano gli algoritmi, riconoscere i bias dell'IA e sviluppare uno sguardo critico ma informato sui sistemi di intelligenza artificiale.

VAL

Valori Eco-Civici

Un orientamento personale verso la sostenibilità, la responsabilità ambientale collettiva e la giustizia civica come valori che guidano il comportamento eco-digitale.

AGY

Agency Eco-Civica Digitale

La concreta disponibilità e capacità di agire da cittadino responsabile nei contesti eco-digitali, sentendosi in grado di fare la propria parte.

EPAS

Scala di Agency Eco-Postumana

La percezione di appartenere a reti più ampie, riconoscendosi parte di un sistema interconnesso di esseri umani, tecnologie e natura al di là della sola dimensione individuale.

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Modello Strutturale

Le cinque dimensioni sono collegate a formare una catena. L'alfabetizzazione informativa costituisce il punto di partenza, influenzando come gli studenti pensano all'IA e i loro valori civici, che a loro volta alimentano una reale capacità di azione e infine un senso più profondo di identità ecologica.
INFO Alfabetizzazione
Informativa
β=0.55
AATI Atteggiamenti
verso l'IA
VAL Valori
Civici
β=0.42
β=0.30
AGY Agency
Civica
β=0.45
EPAS Agency
Eco-Postumana

Le competenze informative (INFO) alimentano la consapevolezza critica sull'IA e i valori civici, che insieme costruiscono la capacità di agire fino a formare un'identità ecologica integrata.

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Profili Eco-Index

Tre profili studenteschi: in base al punteggio totale sull'EcoAI Index, gli studenti sono stati divisi in tre gruppi. Il grafico permette di esplorare come ciascun gruppo si posiziona su ogni dimensione e di individuare dove si concentrano le lacune maggiori.
Classe Bassa (n≈66)
Classe Media (n≈66)
Classe Alta (n≈66)
Nota sulla dimensione VAL: anche gli studenti della classe più bassa ottengono un punteggio medio superiore al punto medio della scala (3,09 su 5). I valori eco-civici sembrano diffusi tra i giovani, ma non si traducono automaticamente in consapevolezza critica o capacità di azione concreta.

Cita questa ricerca

Rubino, D. (2025). Eco-Digital Posthumanism: Eco-Digital Co-Responsible Agency, Genealogy and Research Agenda. SocArXiv. ResearchGate